想讨论的张老师：
小大人平台的老师们，你们好，我是一位中学老师，因为一直对教育这个工作有负担，所以今年也是在教初中的学生。在功课上，我认为自己有足够的能力帮助学生提升，可是面对青春期学生的生理和心理的变化，我似乎还没完全掌握和了解，担心自己不能完全胜任初中老师这个岗位，所以我想请教你们。
那天，我在初一的一个自习班里代课，看着同学自习，我看到隔壁班的门口站着一位男同学，他正往里面张望，我以为他只是要找人，所以没太注意。后来他走进我所在的教室，我才知道他是属于这个班别的。随后，隔壁班的老师走到教室门口招我出去，他告诉我，这位男生竟然刚刚公开地向那一班的一位女生表白，引起学生的轰动！
学校禁止学生谈恋爱是人所皆知的规定，这位同学却公然违反校规！我回到班上，我有点恼怒，但又不能发火，怕会激起学生的反抗心理。于是，我想：不如趁着这次机会和班上的同学们交流一下，问问他们对这事儿的看法，结果却是很令我惊讶，他们似乎都很认同这位男同学的做法！唉，我实在不理解他们有同样的想法，我自认自己是一位传统的老师，我该怎么做才能引导孩子，对爱情和两性有正确的认识呢？
司马真源老师：
张老师，知道你教导初一学生的时候遇上了挑战，的确，现在当老师除了要看重孩子的学习成绩，也需要多了解他们的心理与成长，才可以找到合适的沟通方法，循循善诱。我们先来了解：为什么青少年会有这些比较强烈的恋爱感觉？
1. 当孩子进入青春期之后，身体的各个器官迅速发育，第二性征也开始出现，分泌大量的荷尔蒙激素。因为生理上的变化，很多孩子在和异性接触的时候，会自然地产生心理上的美好情感，从而转化为暗恋的心态。
2. 孩子进入青春期以后，会对异性产生朦胧的好感，进入暗恋的阶段，这是孩子心智和身体慢慢成熟的过程。在这个特殊的时期，无论是男孩还是女孩，都会对异性表现出一些好感。
其实多数的孩子都会默默地用文字、歌曲或者图画把好感的悄悄地表达出来，倾诉思念之情，也就是所谓的“暗恋”，极少人会在异性面前表露心声。你的学生是一个特别的例子，他这个举动已经不是暗恋的阶段了，可以说是“单恋”，甚至他有可能会成功得到对方的响应而演变成“早恋”。那么，无论他是属于哪一个阶段，恋爱都有可能会影响他的学习还有情绪健康。因此，正确的引导就是张老师你可以下功夫的部分了。
一位非常有名的心理学家埃里克森曾经讲过，青春期的暗恋行为，本质上就是把自己的形象投射到另外一个人身上。然后再从这种反射的过程里面去认识到自己需要什么，自己还有哪些地方可以成长，这就是暗恋的价值。
从这个角度来说，暗恋并不是不好，但是暗恋里面容易有一些心理的冲突跟矛盾。因为他是单方面喜欢对方，但是还没有达到爱的程度，但同时他又很害怕对方是不是不喜欢自己，所以就会想要表白，但这个时候他又很担心会以失败告终，产生各种的矛盾。这样的纠结会产生大起大落的情绪。
张老师，你愿意在班上让学生讨论是好的，因为你设立了一个分享的平台，让他们表达看法。而当你听了他们的想法，受到冲击也是正常的，毕竟你们是不同年代的人，只是你也不用过分的担心自己不够能力去指导他们，因为恋爱是他们必经的成长阶段。鼓励张老师你可以朝着我以下提供的方向，慢慢地与他们同行：
1. 要禁止年轻人谈恋爱或接触爱情是不可行的，制造阻拦只会使他们更加不顾一切去采取行动。所以作为师长，我们愿意和他们沟通、去聆听他们，这样子去建立信任是十分重要的。你可以单独找这位男同学、听听他的想法，尝试理解他对恋爱的看法和期待，帮助他表达内心的真实感受，而不是指责他。和年轻人谈论爱情的时候，你可以引导他先认识自己，了解自己的需要，知道自己的强项和弱项，才能好好的装备自己成为一个值得被爱的人。一个人先把自己管理好，就会知道如何维系感情关系。假如自己连自己需要什么也不知道，时间管理、冲突上的处理或者情绪管理都有很大的欠缺的时候，他又如何能够与其他人建立关系、互相配合呢？
2. 你可以和学生分享现实的个案，让他们认识到恋爱中是有挑战和责任需要面对的，也引导他学习立定界线，也就是认清在恋爱关系里面什么是可以接受的、什么是不可以接受的，简单来说就是学习“互相尊重”。一步步的提醒他们，在恋爱中要保持理性，不要为了恋爱而放弃生活的其他部分，成了个恋爱脑。恋爱关系里面还会需要处理焦虑、失落等等负面情绪，你可以鼓励他，如果他感到困扰，他可以寻求父母、老师或者心理咨询师的帮助。
3. 青少年很容易过度依赖恋爱关系，这样的态度对于他们的成长并不健康，因为健康的爱情关系不只是属于“现在式”，它更应该是“将来式”的感情，我们要教导青少年看重爱情关系中的承诺和委身，培养他们建立正面的恋爱态度，不要把对方看作是惟一的情感依赖，而是一起成长的伙伴。我们更要关注青少年的全人成长，引导他们在学习、兴趣和社交各方面去努力发展。
希望张老师你给自己更多的信心，你愿意陪伴他们成长就已经很好了。送上一句智慧名言给你：圣经的传道书8:5-6说：“智慧人的心能辨明时候和定理。各样事务成就都有时候和定理。”智慧人首先能分辨什么是正确的时间，什么时候要做什么样的事；其次，智慧人是顺从定理，就是按着原则做事。张老师，衷心希望学生们都能透过你成为有智慧的人！